- Источник:
iStockphoto/nicoletaionescu
Наличие у человека определенных вариантов генов не гарантирует развитие музыкальных талантов и не сделает из человека Моцарта. Генетика действительно влияет на музыкальность, но развитый слух — это результат взаимодействия наследственных склонностей и тренировок, объясняет биолог Екатерина Суркова.
Руководитель научных коммуникаций медико-генетического центра Genotek, кандидат биологических наук
Наследуемость музыкального слуха
«Исследования семей и близнецов показывают, что музыкальный слух имеет наследуемость примерно 40–70%. Это значит, что гены играют заметную роль, но не полностью определяют способности человека», — рассказывает руководитель научных коммуникаций медико-генетического центра Genotek.
Ученые определили гены, связанные с:
восприятием высоты тона (например, AVPR1A, SLC6A4),
обработкой слуховой информации,
развитием слуховой коры мозга.
Но назвать их генами музыкальности — не совсем верно, важны и другие факторы.
«Абсолютный слух встречается у одного из 10 000 человек и часто передается в семьях. Но его наличие зависит и от раннего музыкального опыта, обычно до 6 лет», — говорит специалист.
Влияние обучения
Окружающая среда и образование играют ключевую роль в развитии музыкальных способностей. Дети, выросшие в музыкальной семье или регулярно слушающие музыку, часто проявляют больший интерес и способность к музыке. Обучение игре на инструменте или вокалу также способствует развитию музыкального слуха и творческих способностей.
Даже если нет врожденного таланта, регулярные занятия улучшают относительный слух, чувство ритма, тембровую чувствительность.
«Для развития музыкальных способностей рекомендуются регулярные занятия музыкой. Занятия с преподавателем способствуют улучшению техники игры и понимания музыки. Пробуйте разные стили и жанры, чтобы расширить свои возможности. Мозг детей более пластичен, поэтому обучение в раннем возрасте может компенсировать даже отсутствие генетической предрасположенности», — поясняет Екатерина Суркова.
Музыкальный слух — это пример полигенного и обучаемого навыка. Он формируется так:
гены создают базу — чувствительность слуха, особенности мозга, легкость обучения;
среда превращает эту базу в реальный навык.
То есть генетика дает инструмент, а обучение — умение на нем играть.
«Даже без ярко выраженной наследственности человек способен развить очень хороший относительный слух и музыкальные навыки. Но абсолютный слух может быть дан человеку с рождения и обусловлен генетическими особенностями», — продолжает биолог.
Не только музыка
То же самое можно сказать и про другие творческие способности. Наследуются такие особенности, как гибкость мышления, уровень любознательности, эмоциональная чувствительность и склонность к поиску нового, — все они создают базу для творческого потенциала. То есть гены формируют возможность к творчеству, но не гарантируют его проявления.
«Реальные творческие способности развиваются через среду, обучение, опыт и практику, — делает выводы биолог Екатерина Суркова. — Креативность расцветает там, где поощряют эксперименты, дают свободу пробовать новое и не бояться ошибок. Поэтому даже при скромной врожденной предрасположенности человек может стать очень творческим, а без условий и практики — наоборот, не раскрыть свой потенциал».