- Источник:
iStock/NazariyKarkhut
Приближается 1 сентября, и у многих родителей уже начинает нервно подергиваться глаз. Опять домашняя работа до глубокой ночи, опять скандалы, уговоры, шантаж, подкуп.
Многие эксперты в педагогике заявляют, что ребенок сам должен делать домашнее задание. Дескать, получит пару двоек и поймет, что нужно браться за ум. Проблема в том, что никто за ум не берется — заканчивается все взбучкой, которую устраивают учителя родителям: «Что же вы недоглядели, уважаемые?»
«Я не представляю себе ребенка, которому хочется делать домашнее задание, — говорит психолог и преподаватель МГУ Александр Колмановский. — То, что школа рассчитывает на родителей в плане домашнего задания, считает, что мы, дилетанты, издерганные, истощенные собственной жизнью, будем проводниками ребенка в образование, — это вопиющая безответственность школы. Это в их профессиональной компетенции делать так, чтобы ребенок занимался».
К сожалению, сложившуюся систему одними возмущениями не поменять. Понимая это, эксперт приходит к следующему: роль родителя — это помощь, причем настоящая, прямая, а не просто моральная поддержка из разряда «Ты все сможешь, я в тебя верю». По словам психолога, нет ничего плохого в том, что родитель делает часть домашнего задания за ребенка.
«Это будет очень тонизировать его и реально облегчит ему жизнь, — говорит Колмановский. — Я в школе так или иначе присутствую 40 лет. И я вижу, как по-разному родительские позиции сказываются на школьной успешности детей. Лучший из путей — сделать за ребенка какой-то проект, что-то перевести по языку, написать какое-то сочинение, какой-то его абзац. Сама готовность родителей присутствовать в этой проблеме ребенка очень поддерживает».
«Но тогда какая цель домашнего задания? Ведь эти знания он не получит», — журналистка Ксения Падерина.
«Он их и так не получит. Вспомните, как мы делали домашнее задание. Это тяжелая повинность, которую максимально формально надо отбыть и как можно скорее сбросить ее с плеч», — ответил педагог.
По словам психолога, родители нанимают репетиторов не потому, что проблема в ребенке.
«Учитель не учит, поэтому нам нужен репетитор. А что значит „учить“? Это значит — возбудить азарт к учебе, запустить этот процесс, — рассуждает Колмановский. — Но раз школа этого не делает, остается брать другого учителя».
В комментариях пользователи поделились своими примерами из жизни.
«Я учитель английского языка. Родителям задаю учить слова с ребенком. И дети тех мам и пап, которые выбрали активно участвовать, идут по программе максимально уверенно и бодро, достигают реально высоких результатов. В итоге ребенок через какое-то время начинает учить слова сам, без их помощи».
«Я очень много помогала детям в школе с проектами, с сочинениями. Они учились очень хорошо и научились в результате всему, что нужно, делать самостоятельно. По итоговым сочинениям в выпускном классе пятерку получили и в университет поступили на бюджет».
«Буду всегда помогать своим детям в учебе до тех пор, пока смогу. Если я не помогу, кто тогда? И я очень счастлива, когда мой сын получает 4 и 5, понимаю, что не зря стараюсь и трачу на это большую часть своего времени».
«Я периодически писала за дочку сочинения. В свое время меня этому очень хорошо научили. В итоге и я получала огромное удовольствие, и дочь стала прекрасно писать сочинения и получила максимальное количество баллов».
Но, конечно, не обошлось и без критики.
«Потом из таких детей вырастают ни на что не способные в жизни люди. Возникает какая-нибудь трудность — и они ломаются».
«Я не буду принципиально делать уроки за ребенка, только помогу в 1-м классе. Нужно, чтобы он учился самостоятельности. В жизни потом мало кто поможет».
«Это медвежья услуга. Это самое худшее, что можно сделать. Ребенок точно должен заработать свои двойки. Я не буду за это ругать, а объясню, что их нужно исправить. Могу помочь в любом задании, но не сделать вместо него. И я тоже педагог».
А как вы считаете, нужно ли делать домашнее задание вместе или вместо ребенка? Пишите в комментариях.